Las futuras generaciones

El curso de la vida está poniendo en el camino de la humanidad, severas consecuencias motivado a la intransigencia muchas veces de nuestros líderes a intentar detener la destrucción del planeta. En este video se observa cómo es posible acercarnos a una idea de preservación, solo si tomamos conciencia de nuestras futuras generaciones. Reflexiona sobre este video y comenta con tus compañeros sobre el posible giro de la acción humana a partir de este concepto inclusivo de lo humano como es la preservación del planeta para las futuras generaciones.

http://www.youtube.com/watch?v=cFPxcZqgvNc

Segunda Actividad de Bioética 2012

Saludos cordiales. Hoy retomamos las actividades del Curso de Bioética. Les invito a acceder al enlace indicado en esta entrada. La actividad consiste en leer la primera lección y reflexionar sobre el concepto de Bioética en él discutido. Como complemento de esta lectura, deberán leer la entrada del 23 de abril de 2012. Una vez leídas ambos textos, se requiere elaborar un ensayo breve de entre dos y tres páginas sobre el concepto de bioética y sobre la relación entre Ética, Moral y Bioética. El trabajo será en grupo (los mismos ya constituidos) y deberá ser entregado el día 17 de septiembre de 2012 en la dirección electrónica: bioeticaodontologia@gmail.com.
El día lunes 17 les será entregada la siguiente actividad

https://dl-web.dropbox.com/get/Bio%C3%A9tica/LECCI%C3%93N%201.pdf?w=c1ac7f37

También pueden ver el enlace del filósofo y oncólogo nortemaericano Van Rensselaer Potter, que adjunto aquí, con el propósito de hacer una retrospectiva del nacimiento de la Bioética.

http://www.bioeticas.org/bio.php?articulo52

Bienvenida al curso 2012

Saludos cordiales. Esta es la página para la Unidad Curricular de Bioética, que se dicta en la Facultad de Odontología bajo mi responsabilidad. En ella intentaremos establecer un norte en las reflexiones bioéticas encaminadas hacia la crítica de la vida humana en tiempos de revolución tecnocientífica.Mostraremos el camino hacia la formación crítica del estudiante universitario, a partir de las reflexiones que deben generar desde su propia visión de mundo; así, su Mundo de Vida será un factor determinante para los esclarecimientos a los que arribe, significando con ello que deberá desarrollar un sentido de responsabilidad, catalogado en nuestra visión ética, como Responsabilidad Intergeneracional. Sobre ella tratarán las lecciones que analizaremos, así como sobre las consecuencias del accionar humano. Por lo pronto deberán revisar las entradas del mes de febrero y marzo de 2011 en esta misma página. Concretamente, deberán ver la entrada del 14 febrero de 2011 y leer y reflexionar sobre lo allí planteado; luego deberán ver los videos del 30 de marzo de 2011 (son 4), y generar una reflexión sobre lo allí expuesto. Serán sus primeras impresiones sobre la bioética como disciplina novedosa. Bienvenidos de nuevo a este mundo de la reflexión ética sobre la ciencia y la tecnología. Características de los ensayos. Son dos: 1) uno sobre la entrada de 14 de febrero de 2011, en grupos de cinco ya conformados (si no los tienen, fórmenlos y envíenlos debidamente identificados con cédula y correo); 2) un ensayo sobre los videos del 30 de marzo de 2011. Cada ensayo no deberá contener más de cinco páginas a doble espacio, con letra times new roman 12. Estos ensayos deberán ser entregados el 16 de julio de 2012, en la siguiente dirección electrónica bioeticaodontologia@gmail.com Cada grupo debe colgar un comentario en las entradas señaladas, indicando su parecer en breves palabras. Un feliz día para todos

¿Qué es Epistemología?

Escuchen esta excelente lección del maestro Gustavo Bueno. Sobre estos temas disertaremos también. http://www.youtube.com/watch?v=luqQZvhCIMY&feature=g-all-u

¿QUÉ ES LA BIOÉTICA?

Esta es una pregunta con la que nos encontramos constantemente en los cículos académicos y no académicos donde interactuamos. Reflexionamos a menudo junto con las teorías que se han dado al respecto sobre este ya no tan nuevo concepto, aunque apenas tiene 40 años de existencia desde que fue popularizado por el oncólogo norteamericano Van Rensselaer Potter en su famosa conferencia en la Universidad del estado de Dakota del Sur, adonde fue invitado con ocasión de las efmérides de esa pretigiosa Universidad. En esa oportunidad, este afamdo médico vinculó el término que ya era un concepto relacionado con el futuro de la humanidad a partir de la idea de progreso, debido a su pregunta fundamental. Qué hacer con el progreso de la ciencia y la tecnología toda vez que se evidencia una desvinculación con el futuro de la naturaleza humana, se habría preguntado el autor, pero su proyecto de una "bioética puente" fue transformándose poco a poco en una "bioética clínica", sobre todo por la creación por la misma época del también famoso centro de investigación médica de Washington DC. denominado "Joseph and Rose Kennedy Institute for study of Human Reprodution and Bioethics", fundado por el Dr. André Hellegers. Sin embargo, Ángela Wilches (2012), de la Universidad Antonio Nariño, tomando el dato de Ferrer (2008) afirma, citando al Dr. Warren T. Reich, profesor jubilado de la Universidad de Georgetown, que la bioética tuvo un doble nacimiento, pues el mencionado autor, responsable de las dos ediciones de la Encyclopedia of Bioethics, afirma que la citada disciplina nace en la Universidad de Wiscosin, Madison, y en la Universidad de Georgetown. Sin embargo, se llega a la conclusión que ese nacimiento por la misma época no hace sino determinar el curso de la bioética en doble vertiente: Una, siguiendo la línea del Dr. Hellegers, se centra en la bioética clínica, especialmente en las reflexiones buiomédicas acerca de la reproducción humana; y la otra, siguiendo el camino de Potter, se dedicará a la reflexión de la bioética en tanto disciplina filosófica que se ocupa de la vida humana en general, pero también de los animales y del medio ecológico donde se despliega la vida. Ambas líneas de acción de la Bioética han evolucionado hasta tal punto de encontrarse de nuevo en unha visión integradora de la reflexión bioética, pues se trata de establecer, según palabras del mismo Potter, entre las ciencias naturales y las ciencias humanas, con el fin de humanizar el curso de acción el conocimiento científico y tecnológico, pues su progreso se evidencia en la cotravía de la preservación para el futuro del ecosistema planetario. Esta idea se puede ampliar en las reflexiones recogidas del oncólogo norteamericano, que trataremos en otra presentación. Por ahora, sin embargo, hay que señalar que en realidad, históricamente hablando, el término lo introduce por primera vez en el mundo académico, el filósofo y educador Fritz Jahr (Wilches, 2012), pues en 1927 señala, en un artículo innovador, la necesidad de centrarse en el "imperativo bioético", siguiendo para ello a Enmanuel Kant, filósofo alemán del siglo XVIII (que estudiaremos más adelante), en el que afirma la necesidad de tratar a los seres vivos como fin en si mismo y no como medio, lo que nos lleva a pensar en los cimientos de lo que hoy se denomina "Bioética Profunda" de la cual hablaremos en la siguiente entrega. Por ahora, vete leyendo el artículo de Potter denominado "Bioética, la ciencia de la supervivencia", en el cual encontraremos escollos para argumentar sobre el carácter y definición de la bioética profunda, partiendo de la bioética puente de este médico norteamericano. Recordemos entonces que, como reflexión final, puede afirmarse que la Bioética es una disciplina filosófica y no una disciplina ni médica ni biológica, al ocuparse de temas filosóficos centrados en el devenir de las ciencias en concreto.

http://www.youtube.com/watch?v=9UFmE7pSLgM&feature=player_embedded#!